Este artigo traz a importância do uso do Globo sensorial para as aulas de geografia desde os primeiros anos do Ensino Fundamental.
A Geografia é uma disciplina que possui um objeto de estudo de grandes dimensões. Como apresentar um tema tão amplo à criança? O estudo da Terra; O estudo das partes da Terra e suas características. A maioria dos assuntos serão aprendidos de forma virtual já que não poderão presenciar ou manipular.
Parece-nos, então, dificílimo imaginar por onde começar, como conceituar. No entanto, Montessori (tanto quanto em outros assuntos) deixou tudo tão claro e fácil. Basta seguir seus passos.
Eu ainda estou seguindo cuidadosa e apaixonadamente cada um desses passos. É um caminho longo, porém delicioso de se percorrer.
Para realizar esta atividade, criei um globo sensorial, ou tátil de acordo como orienta o método. O original é vendido e é bem mais bonito. Este confeccionei de forma rudimentar, mas serviu para o objetivo final: apresentar o globo terrestre e suas DUAS principais composições: TERRA e ÁGUA.
Já sabemos das necessidades sensoriais da criança para assimilar melhor o mundo ao seu redor. Essa manipulação concreta é o primeiro passo para uma posterior abstração. Desse modo, Montessori pensou um globo tátil que possui duas texturas diferentes apenas: uma para representar o porção dos oceanos e a outra, a porção dos continentes que recobrem a superfície terrestre.
Repare que o método montessori é naturalmente inclusivo: o mesmo material oportuniza a aprendizagem de todas as crianças.
3. Apresentar a principal composição do planeta visto de maneira ampla.
Fichas impressas para sistematização e identificação das áreas de água e terra representadas no globo.
Pegue aqui as atividades complementares:
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Uma resposta
O meu comentário é de que a experiência foi de facto positiva e em função disso gostaria ter mais exemplos e explicações para também aplicar em minhas aulas de geografia com alunos curiosos de angola.