A primeira semana da sequência didática de O Aniversário do Seu Alfabeto tem como objetivo despertar o interesse dos alunos, promover a interação com a história e iniciar a exploração do alfabeto de forma lúdica. Todas as atividades foram pensadas para atender turmas heterogêneas, permitindo que cada criança participe respeitando seu nível de desenvolvimento da leitura e escrita.
Para iniciar a sequência, apresente uma caixa de presente com a letra L de Livro na tampa. Pergunte às crianças o que elas acham que pode estar dentro da caixa e registre suas hipóteses. Após o momento de curiosidade, abra a caixa e revele o livro O Aniversário do Seu Alfabeto.
Objetivos:
✔ Estimular a curiosidade e antecipação da leitura.
✔ Trabalhar habilidades preditivas.
✔ Relacionar a letra inicial ao conceito do livro.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
Após a abertura da caixa, apresente a capa do livro e incentive as crianças a explorarem as imagens, o título e os detalhes gráficos. Pergunte:
Chame as crianças para um roda e realize a leitura modelo com expressão, entonação e pausas, permitindo que os alunos interajam e façam perguntas.
Objetivos:
✔ Estimular a interação e interpretação oral.
✔ Desenvolver atenção e envolvimento com a leitura.
✔ Criar um modelo de leitura expressiva.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
(EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
Após a leitura, use as cartas de perguntas para estimular a reflexão sobre a história. Você pode:
Objetivos:
✔ Desenvolver a oralidade.
✔ Incentivar a interpretação da história.
✔ Trabalhar a escuta ativa e troca de ideias.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Retome a história e peça para as crianças lembrarem os personagens e os presentes que as letras levaram. Com isso, construa um banco de palavras com os termos mais importantes. O material da sequência já inclui um conjunto de cards de palavras-chave, que podem ser usados para jogos e atividades de escrita.
Objetivos:
✔ Ampliar o repertório vocabular.
✔ Relacionar palavras ao contexto da história.
✔ Usar as palavras como suporte para escrita autônoma.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Para consolidar a aprendizagem, organize quatro mesas, cada uma com uma atividade diferente:
1️⃣ Jogo da Memória – Usando os cards do banco de palavras.
2️⃣ Mexe-Mexe Fechado – Brincadeira interativa com as letras.
3️⃣ Caça-palavras – Descoberta de palavras relacionadas ao livro.
4️⃣ Cruzadinha – Exercício de associação de letras e sons.
Você pode optar por fazer um rodízio entre as mesas ou adaptar os jogos para determinados grupos conforme as necessidades da turma.
Objetivos:
✔ Estimular a ludicidade e interação.
✔ Trabalhar leitura e escrita de forma prática.
✔ Diferenciar níveis de dificuldade para atender todos os alunos.
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
Cada criança recebe uma bandeirola com uma folha letra decorada e o presente correspondente (você encontra nas páginas finais do arquivo). O desafio é se organizarem em ordem alfabética, ouvindo uma música com a sequência das letras.
Após a atividade, cole as bandeirolas na parede da sala, criando um painel que servirá de apoio para as próximas semanas.
Objetivos:
✔ Fixar a ordem alfabética.
✔ Trabalhar cooperação entre os alunos.
✔ Criar um recurso visual de apoio à alfabetização.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças
Divida os alunos em grupos e entregue as placas do Monte Palavras, juntamente com as letras móveis para recorte. O desafio é organizar corretamente as palavras e registrá-las na página “Escrita”. Para autocorreção, os alunos podem comparar com os cards do banco de palavras.
Objetivos:
✔ Trabalhar a segmentação correta das palavras.
✔ Incentivar a autonomia na escrita.
✔ Explorar o reconhecimento visual das palavras.
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
(EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
Após explorar os presentes levados pelas letras, proponha uma atividade de contagem:
Proponha dois desafios:
✅ Desafio 1: Atividade “Numerais” para consolidar a ordem dos números de 0 a 100.
✅ Desafio 2: Atividade “Sequência Numérica”, onde os alunos devem descobrir o segredo do padrão da sequência (de 2 em 2, 3 em 3…).
Objetivos:
✔ Trabalhar noção de quantidade e contagem.
✔ Explorar o reconhecimento e registro numérico.
✔ Relacionar conceitos matemáticos ao contexto da história.
“BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.”
A Semana 1 da sequência didática introduz o livro de maneira envolvente e estabelece a base para as próximas atividades. No próximo post, detalharemos a Semana 2, trazendo propostas para aprofundar o trabalho com o alfabeto e explorar novas habilidades.
Fique de olho nas próximas publicações e compartilhe como você trabalha alfabetização com seus alunos! 👇
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Fico encantada com os seus materiais. Parabéns, e obrigada por compartilhar conosco.
Obrigada, Renata! Amo produzir as sequências a partir de livros que as crianças amam!