Verdades duras precisam ser ditas: conhecemos muito pouco a História do nosso país.
Não procurei artigo científico pra me embasar (DEVERIA), mas falo pelo convívio com meus colegas de trabalho, pelos comentários nas redes sociais… As evidências estão em toda parte, infelizmente.
Mas reclamar e criticar só tem utilidade se servir de combustível e motivação para transformar a realidade objetiva.
Pois bem, quem já me conhece sabe que eu gosto de realizar pesquisas profundas para produzir materiais atraentes que facilitem a aprendizagem das crianças.
Foi o que fiz com a Proclamação da República. E o que eu descobri? Que não sabia quase nada sobre o fato histórico.
Por isso decidi também deixar um resumo dos principais pontos que as crianças precisam saber sobre a Proclamação da República antes de apresentar as atividades e as orientações de uso.
15 de novembro de 1889
Situar a criança no tempo e as ligações importantes:
Exemplo: foi há 133 anos.
Um ano e meio após libertação dos escravos (isso é um fato muito relevante)
No Rio de Janeiro
A cidade era a capital do país à época, ou seja, onde as coisas mais importantes do país aconteciam.
Localizar a cidade no mapa do Brasil
Marechal Deodoro da Fonseca
Era o chefe do exército na época, além de ser muito respeitado por ter saído com ótima reputação da Guerra do Paraguai.
Ele era monarquista e aliado a D. Pedro II. Foi convencido a proclamar a república dias antes do fato.
D. Pedro II
Era o Imperador do Brasil.
Estava com uma administração enfraquecida, idade avançada e não possuía filho homem para ser sucessor.
Militares e Elite
A elite brasileira que já desejava o fim da monarquia e instituir a república desde a Independência em 1822.
O militares que estavam envolvidos com as ideias do positivismo. Eles acreditavam poder desenvolver o Brasil com ORDEM e PROGRESSO, com uma política baseada na ciência e desejavam separar o Estado da Igreja.
Os fazendeiros que estavam insatisfeitos com o imperador pois não foram indenizados pelo fim da escravidão.
Como aconteceu?
Marechal Deodoro da Fonseca, então chefe do exército brasileiro, sai na madrugada do dia 15 de novembro de 1889, mesmo adoentado, montando um cavalo baio.
Junto a aproximadamente mil soldados, atravessa o Campo de Santana, no Rio de Janeiro e proclama a República, dando fim à monarquia no Brasil.
Transição
Marechal Deodoro da Fonseca foi o chefe do Governo Provisório, de 1889 a 1891.
Foi eleito, por voto indireto, o primeiro presidente do Brasil em 1891.
É o início da Primeira República e ensaio de uma democracia no país.
D. Pedro II foi destronado por um golpe da elite republicana junto aos militares do exército. O povo, no entanto, aprovava a administração do Imperador e simpatizava com a família real.
Ele não ofereceu resistência ao movimento da proclamação pois sabia que não possuía forças e aliados suficientes para vencer o embate. Portanto, a revolução não foi sangrenta, apenas política. e estrutural.
As crianças podem ser apresentadas aos pontos acima de diversas maneiras interessantes e significativas. Vou apresentar algumas propostas como o uso do pacote de atividades da Proclamação da República.
Antes de falar qualquer coisa com a turma, é fundamental garantir que conheçam os termos usados. Por isso, sempre começo pelos conceitos ou significados das palavras. A ficha pode ser feita em duplas ou equipes.
Entregue às crianças a ficha da biografia e pergunte se sabem quem são os personagens representados. É possível que não saibam já que estão desenhados. Você pode dizer o nome, mas não fale nada além disso. Envie para casa como pesquisa (sala de aula invertida) e que tragam os resultados para apresentar na próxima aula. Aproveite todos os ganchos possíveis para ampliar os conhecimentos com uma aula dialogada.
Ilustrar o diálogo com quadros e gravuras enriquece consolida a aprendizagem.
Um resumo diferente! A proposta pode ser a mesma da sala de aula invertida: as crianças levam a ficha com as imagens e as principais perguntas que esclarecerão o tema: Quando? Quem? Onde? Por quê? O que mudou? Organizam as informações nos quadros e trazem os resultados para a sala de aula.
Todas essas fichas podem ser usadas já como retomadas gerais do tema. Relacione, de um jeito mais tradicional como os livros, mas que é fundamental pra as crianças fazerem as conexões. Organizar os momentos, ajuda construir a sequência histórica. O Caça-palavras e a cruzadinha possuem textos sintetizados e ajudam a revisar de um jeito lúdico.
Eu sempre, sempre, sempre incluo propostas de produções textuais alinhavadas com os temas. Cheias de bagagens de pesquisas e debates, as crianças já possuirão repertório pra escrever.
Duas releituras de publicações da época da proclamação e dois textos argumentativos sobre aspectos de cidadania estabelecidos com o marco da Proclamação.
As nome fichas mais o texto-base de resumo para orientar as atividades.
O acesso às atividades é exclusivamente individual. Portanto, o compartilhamento por quaisquer meios é ILEGAL.
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