Chega de começar do zero.
Tenha em mãos um material prático, estruturado e pensado para o uso real, feito para facilitar sua rotina diária como professora e trazer economia de tempo de verdade.
Todo o material é pensado com intencionalidade pedagógica e alinhado à BNCC, para facilitar sua aplicação em sala com mais segurança.
Propostas organizadas para facilitar sua rotina, conduzir melhor o planejamento e trabalhar a literatura com mais clareza, intenção e profundidade.
Materiais de apoio que enriquecem a experiência, ampliam as possibilidades em sala e ajudam você a explorar melhor cada proposta.
Tudo organizado para você ganhar tempo, reduzir a sobrecarga do planejamento e aplicar com mais praticidade no seu dia a dia.
Atividades pensadas para atender diferentes momentos da turma, respeitando ritmos de aprendizagem e ampliando as possibilidades de uso.
Veja exemplos reais das atividades que você vai receber.








































Tenha clareza do que fazer em sala sem perder tempo pensando do zero todos os dias.
Use materiais prontos para imprimir e estruturados para focar no que realmente importa: ensinar.
Atividades pensadas para prender a atenção e tornar o aprendizado mais significativo.
Propostas alinhadas que ajudam você a conduzir a turma com mais tranquilidade.
Combinados “O grande Rabanete”
Kabá Darebu
Se as coisas dossem mães
O natal do carteiro
Viviana rainha do pijama
O Grúfalo
Eleição dos Bichos
A árvore generosa
Somos todos extraordinários
Aniversário do seu alfabeto
Perigoso
A primavera da lagarta
O pequeno príncipe preto
O carteiro chegou
A festa no céu
Professora, pedagoga, neuropsicopedagoga e designer de recursos pedagógicos, com mais de 20 anos de atuação na educação.
Minha trajetória passa pela Educação Infantil, Ensino Fundamental 1, alfabetização de jovens e adultos, atendimento neuropsicopedagógico e formação de professores, além da vivência em diferentes metodologias, como o ensino tradicional, o sociointeracionismo e a escola bilíngue com metodologia canadense.
A partir dessa experiência, desenvolvi uma estrutura própria de aprendizagem que coloca a literatura infantil no centro do processo educativo, com foco na inclusão, na participação ativa e na autonomia das crianças, respeitando diferentes ritmos e atenuando defasagens de aprendizagem por meio de propostas intencionais e progressivas.
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